Measuring the impact of piracy and open access on the academic library services

MULLER, Floriane Sophie, IRIARTE, Pablo. Measuring the impact of piracy and open access on the academic library services. In: 15th Interlending and Document Supply Conference (ILDS). Paris. 2017. https://archive-ouverte.unige.ch/unige:102345

The University of Geneva library has seen, like others around the world, a slight but steady decrease in its document delivery service usage for a few years now and this decline also seems to affect the use of the electronic licensed collection. Indeed, 2016 was the first year where usage of licensed journals decreased. How could it be correlated with other actual trends, such as an ever growing open access corpus and an increased visibility of shadow libraries like Sci-Hub? To what resources and services, beside the offer of the library, can our scholars turn when they need an article? In this work we try to reveal and understand the mechanisms that operate behind this gradual disengagement of scholars in our library services. Working a reverse way, we checked in WoS all the papers published in 2015 and 2016 by authors affiliated in Geneva University STM faculties (3’833 and 3’989 articles respectively). Then we extracted all the references cited in those papers (364’445 references, 80% having DOIs) and enriched them with more identifiers, bibliographic data and access information, using bibliographic APIs from CrossRef, NLM, DOAJ and oaDOI for the Open Access corpus, and open data sets from Dryad, figshare and Zenodo for Sci-Hub data. Finally we confronted this cited information to our ILL/DD orders and licensed journals database. This deep comparison gives us a much more informed insight into our scholars’ practices and allows us to measure the impact of piracy and Open Access growth on the academic library services.

Source : https://archive-ouverte.unige.ch/unige:102345

Guide du droit d’auteur : usage et création des ressources numériques

Ce guide traite des questions juridiques soulevées en droit de la propriété intellectuelle par l’usage et la création des ressources numériques dans les établissements d’enseignement français. Les questions relatives au droit à l’image y sont aussi envisagées.

Lire la suite : http://www.sup-numerique.gouv.fr/cid94535/guide-du-droit-d-auteur.html

Réaliser un plan de gestion de données « FAIR » : guide de rédaction

Article publié sur @SIC, Archive ouverte  en sciences de l’information et de la communication le 23 janvier 2018. Contributeurs : Nathalie Reymonet, Magalie Moysan, Aurore Cartier, Renaud Délémontez.

« Ce document a pour vocation d’accompagner les chercheurs et chargés de projets dans la rédaction de plans de gestion de données de la recherche (Data Management Plans, DMP). La structure proposée tient compte du cycle de vie des données, de leur création dans le cadre d’un projet de recherche jusqu’à leur archivage. Elle s’appuie également sur divers modèles de plans de gestion de données tels que celui de la National Science Foundation (NSF) ou de l’Interuniversity Consortium for Political and Social Research (ICPSR).
Ce guide intègre les attendus de la Commission européenne dans le cadre d’Horizon 2020 et du FAIR data management (…) »

Source > archivesic.ccsd.cnrs.fr, Nathalie Reymonet, Magalie Moysan, Aurore Cartier, Renaud Délémontez, 23 janvier 2018

Journée Open Science : Les présentations sont en ligne !

Billet publié le 22 décembre 2017 sur le site de l’INIST

Organisée par l’Inist le 16 novembre 2017, avec le soutien de la Direction de la Documentation de l’université de Lorraine, la journée d’étude consacrée aux partages des données et publications scientifiques dans le contexte de l’Open Science s’est tout particulièrement intéressée aux initiatives régionales en matière d’outils et de services.

La qualité des interventions témoigne d’un vrai engagement des laboratoires, institutions de recherche locales dans ce mouvement international de la science ouverte.

Voir les présentations :  http://www.inist.fr/?Journee-Open-Science-Les

Partager les données de la recherche : pour qui, pourquoi, comment ?

« Les supports des interventions (diaporamas et vidéos) de la demi-journée « Partager les données de la recherche : pour qui, pourquoi, comment ? » proposée par le LAAS et l’OMP à Toulouse le 14 novembre 2017 sont en ligne : https://datalaasomp.sciencesconf.org/resource/page/id/4

Cette demi-journée s’adressait aux chercheurs, enseignants-chercheurs, informaticiens, personnels de l’IST et visait à fournir un aperçu des outils, services et bonnes pratiques à adopter pour une meilleure gestion des données tout au long de leur cycle de vie afin d’en assurer un partage responsable et de faciliter leur réutilisation. (…) »

Billet publié sur le site de de DoRANum par Yvette Lafosse le 27 novembre 2017.

Academia, ResearchGate : atouts et enjeux des réseaux sociaux académiques

« Supports du stage « Academia, ResearchGate : atouts et enjeux des réseaux sociaux académiques » (stage en visioconférence) :

 

Données de la recherche en SHS. Pratiques, représentations et attentes des chercheurs : une enquête à l’Université Rennes 2

Alexandre Serres, Marie-Laure Malingre, Morgane Mignon, Cécile Pierre, Didier Collet. Données de la recherche en SHS. Pratiques, représentations et attentes des chercheurs : une enquête à l’Université Rennes 2 : Rapport ; Annexe 1 : Résultats de l’enquête statistique ; Annexe 2 : Croisements statistiques ; Annexe 3 : Extraits des entretiens ; Synthèse des résultats. . [Rapport de recherche] Université Rennes 2. 2017, 159 p., 47 p., 114 p., 26 p., 23 p. 〈hal-01635186〉

« Quels sont les types de données de recherche collectées, traitées et produites dans une université de lettres et sciences humaines et sociales ? Quelles sont les pratiques des chercheurs en SHS en matière de stockage, d’archivage, de diffusion, de partage de leurs données de recherche ? Quelles sont leurs représentations et leurs définitions des données de recherche, leur position par rapport au libre accès ? Quels sont leurs besoins prioritaires en matière de gestion ou de partage des données de recherche ? Comment perçoivent-ils le bon niveau d’une politique des données ? C’est pour répondre à toutes ces questions qu’une double enquête, statistique et qualitative, a été menée à l’Université Rennes 2 au printemps 2017, enquête portée par l’URFIST (Unité Régionale de Formation à l’Information Scientifique et Technique) de Rennes, la Maison des Sciences de l’Homme en Bretagne et le Service Commun de Documentation Rennes 2, avec le soutien des instances de l’université. (…) »

Lire la suite : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01635186

 

Qu’est-ce qu’un document numérique au 21è siècle ? Exercice de repérages

Billet publié sur le carnet DLIS (Digital Libraries & Information Sciences) par Catherine Muller le 29 novembre 2017.

En entrant dans l’ère du numérique, le document a connu un grand nombre de mutations qui se sont traduites au cours de ces trente dernières années par une transformation de son rapport à la technique, l’apparition d’enjeux de société inédits et l’explosion de nouveaux métiers sur le marché de l’emploi.

Lire la suite : https://dlis.hypotheses.org/1429

What is the 21st Century Academic Library? Qu’est-ce qu’une bibliothèque de recherche au 21è siècle ?

Article publié sur le carnet DLIS (Digital Libraries and Information science) le 18 septembre 2017.

« A phrase being used with more frequency in higher education is the “21st century research library.” In fact, you often hear library leaders discussing how their goal is to help their organization become one.  What you often don’t get is a definition of what that means exactly. One reason for this is that the definition is still being discovered.  But even though we don’t have a complete definition, we certainly have the clear outlines of one. (…) »

« L’expression «bibliothèque de recherche du 21ème siècle» est de plus en plus utilisée dans l’enseignement supérieur. En effet, on entend souvent les responsables de bibliothèque parler des objectifs pour que leur organisation en devienne une. On entend plus rarement à quoi elle devrait ressembler pour bien la définir. Une des raisons tient au fait qu’elle est justement en définition. Même s’il n’y a pas de définition univoque, on en connaît cependant plus ou moins les grandes lignes. (…) »

Karen Dias is the Interim Dean of Libraries at West Virginia University and has been a librarian for 30 years.

Karen Dias est est bibliothécaire depuis 30 ans et la directrice par intérim des bibliothèques de l’Université  de Virginie-Occidentale aux Etats-Unis.

Lire l’article : https://dlis.hypotheses.org/1366

Les évolutions de HAL : présentation du 20 septembre 2017

Slides utilisés pour la présentation des nouveautés de HAL. 20 septembre 2017 : Nouvelle interface de dépôt, API affiliation, Affichage de la littérature citée et Portail data.archives-ouvertes.fr (Triple store).  Publication du 20 septembre 2017.

Voir la présentation : https://www.slideshare.net/OAccsd/les-volutions-de-hal-prsentation-du-20-septembre-2017

Institutional Repositories and Academic Social Networks: Competition or Complement? A Study of Open Access Policy Compliance vs. ResearchGate Participation

Lovett, J.A. et al., (2017). Institutional Repositories and Academic Social Networks: Competition or Complement? A Study of Open Access Policy Compliance vs. ResearchGate Participation. Journal of Librarianship and Scholarly Communication. 5(1). DOI: http://doi.org/10.7710/2162-3309.2183

Abstract

INTRODUCTION The popularity of academic social networks like ResearchGate and Academia.edu indicates that scholars want to share their work, yet for universities with Open Access (OA) policies, these sites may be competing with institutional repositories (IRs) for content. This article seeks to reveal researcher practices, attitudes, and motivations around uploading their work to ResearchGate and complying with an institutional OA Policy through a study of faculty at the University of Rhode Island (URI). METHODS We conducted a population study to examine the participation by 558 full-time URI faculty members in the OA Policy and ResearchGate followed by a survey of 728 full-time URI faculty members about their participation in the two services. DISCUSSION The majority of URI faculty does not participate in the OA Policy or use ResearchGate. Authors’ primary motivations for participation are sharing their work more broadly and increasing its visibility and impact. Faculty who participate in ResearchGate are more likely to participate in the OA Policy, and vice versa. The fact that the OA Policy targets the author manuscript and not the final published article constitutes a significant barrier to participation. CONCLUSION Librarians should not view academic social networks as a threat to Open Access. Authors’ strong preference for sharing the final, published version of their articles provides support for calls to hasten the transition to a Gold OA publishing system. Misunderstandings about the OA Policy and copyright indicate a need for librarians to conduct greater education and outreach to authors about options for legally sharing articles.

Lire la suite : https://jlsc-pub.org/articles/10.7710/2162-3309.2183/galley/148/download/

The role of Research Libraries in the creation, archiving, curation, and preservation of tools for the Digital Humanities (.pdf)

« The purpose of this report is to present and discuss the results of the ‘Research Libraries and Digital Humanities Tools’ project undertaken by RLUK. The project aimed to explore the role that libraries currently have or can potentially have in the creation, archiving, curation, and preservation of tools for Digital Humanities research; it is part of RLUK’s goal to understand the role that research libraries play in digital scholarship, identify specific areas where they can add value as well as facilitate the sharing of existing best practice. (…) »

Lire le rapport : rluk.ac.uk,Christina Kamposiori, juillet 2017

Le rôle des bibliothèques dans la transformation numérique

Article publié sur le Portail numérique de l’Enseignement supérieur le 26 juillet 2017.

La définition et la mise en œuvre d’une politique de transformation numérique dans les établissements de l’enseignement supérieur français est une absolue nécessité pour ces derniers et leurs services. Le campus numérique représente un levier de réussite pour les étudiants. Il concourt à faire évoluer l’environnement professionnel virtuel de la recherche française. Il accompagne la bascule des services administratifs des établissements dans l’univers et la culture numériques.

Lire la suite : http://www.sup-numerique.gouv.fr/cid119019/les-bibliotheques-actrices-et-partenaires-de-la-transformation-numerique-de-l-enseignement-superieur-et-de-la-recherche-en-france.html

The State of OA: A large-scale analysis of the prevalence and impact of Open Access articles

Prépublication postée sur PeerJ journal le 2 août 2017.

Despite growing interest in Open Access (OA) to scholarly literature, there is an unmet need for large-scale, up-to-date, and reproducible studies assessing the prevalence and characteristics of OA. We address this need using oaDOI, an open online service that determines OA status for 67 million articles.

Piwowar H, Priem J, Larivière V, Alperin JP, Matthias L, Norlander B, Farley A, West J, Haustein S. (2017) The State of OA: A large-scale analysis of the prevalence and impact of Open Access articles. PeerJ Preprints 5:e3119v1 https://doi.org/10.7287/peerj.preprints.3119v1

Lire la suite : https://peerj.com/preprints/3119/

Données de recherche : les entrepôts de données en SHS

L’Urfist de Rennes a mis en ligne, ce 22/06/17, le support de son cours : « Données de recherche : les entrepôts de données en SHS ».

Support du stage : « Données de recherche : les entrepôts de données en SHS« , PDF, 60 diapos.

– Introduction : contexte et enjeux de l’ouverture des données de recherche en SHS
– La TGIR Huma-Num : fonctions, services, enjeux…
– La plateforme Nakala : stockage, archivage, exposition de données de recherche ; fonctionnement, services offerts, procédures…
– Le moissonneur Isidore

Source > sites.univ-rennes2.fr, Stéphane Pouyllau et Elifsu Sabuncu, 22 juin 2017