Archives de catégorie : Formations

Formations, Outils

Veille, visibilité et communication : les atouts des réseaux sociaux pour le chercheur

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Mise en ligne (février 2019) des supports de la formation « Veille, visibilité et communication : les atouts des réseaux sociaux pour le chercheur » par l’Urfist de Paris.

Chercheurs, institutions et éditeurs s’intéressent de plus en plus aux réseaux sociaux pour diffuser la science et la rendre plus visible. Néanmoins, entre outils grand public et outils académiques, outils institutionnels et outils commerciaux, les chercheurs sont confrontés à une multiplication des outils et des services disponibles.
Cette formation a pour but d’apporter des pistes et des conseils pour bien utiliser ses réseaux et rendre visible son profil et ses publications de manière positive et valorisante, en fonction des moyens et des buts de chacun.

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Formations, Services aux publics

L’accompagnement juridique des chercheurs en bibliothèque universitaire et de recherche : une évolution naturelle des services ?

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Mémoire d’études / septembre 2018.
Bassinet, Aricia. L’accompagnement juridique des chercheurs en bibliothèque universitaire et de recherche : une évolution naturelle des services ? [en ligne]. Enssib, novembre 2018 [consulté le 26 novembre 2018]. Disponible sur le Web :
<https://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/documents/68357-l-accompagnement-juridique-des-chercheurs-en-bibliotheque-universitaire-et-de-recherche-une-evolution-naturelle-des-services.pdf>.

Au contact des services aux chercheurs, les bibliothèques ont développé, dans le cadre de leur mission de service public, de nouvelles compétences juridiques. La profession peine toutefois à valoriser des connaissances spécialisées qui s’éloignent de notre cœur de métier. Dans la définition d’un service aux chercheurs d’accompagnement juridique, les bibliothèques universitaires peuvent espérer apporter une réponse aux besoins de conseil juridique des enseignants-chercheurs.

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Données de la recherche, Enseignement supérieur, Formations

Gestion des données de la recherche : quelques pistes pour démarrer, comprendre et se former – Episode 11

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Billet publié par Odile Contat le mer, 22/08/2018  sur http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation_11

La série de billet continue, nous en sommes au onzième, dans lequel je tente de rassembler au fur et à mesure de mes découvertes des pistes de travail pour découvrir, comprendre et se former sur les données de la recherche…Ils sont de plus en plus longs et denses…preuve si besoin du développement de ce sujet, de ces questionnements, des outils et des pratiques !

Lire l’épisode 11

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Architecture de l'information, Données de la recherche, Formations

Defining data librarianship: a survey of competencies, skills, and training

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Federer Lisa, 2018, « Defining data librarianship: a survey of competencies, skills, and training », Journal of the Medical Library Association, 2018, vol. 106, no 3, p. 294‑303. doi: http://dx.doi.org/10.5195/jmla.2018.306

Objectives

Many librarians are taking on new roles in research data services. However, the emerging field of data librarianship, including specific roles and competencies, has not been clearly established. This study aims to better define data librarianship by exploring the skills and knowledge that data librarians utilize and the training that they need to succeed.

Source : http://dx.doi.org/10.5195/jmla.2018.306

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Formations

Être visible sur internet : l’identité numérique du chercheur

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Billet publié sur le site de l’URFIST de Paris (Unité Régionale de Formation à l’Information Scientifique et Technique) le 11 mai 2018.

Difficile pour le doctorant et le chercheur d’être bien visible sur internet et de se créer une véritable identité numérique professionnelle ? Face à la multiplication des outils et services disponibles, cette intervention vise à fournir des pistes et des conseils pour rendre visible son profil et ses publications de manière positive et valorisante, en fonction des moyens et des buts de chacun.

Lire la suite : http://urfist.chartes.psl.eu/ressources/etre-visible-sur-internet-l-identite-numerique-du-chercheur

 

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Enseignement supérieur, Formations

Rendre visibles ses travaux sur les archives ouvertes

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L’Urfist de Rennes a mis en ligne, ce 24/04/18, le support du stage “Rendre visibles ses travaux sur les archives ouvertes“, animé par Marie-Laure Malingre et Alexandre Serres, le 24 avril 2018.

1/ Repères sur le Libre Accès et les Archives ouvertes
2/ Questions sur les archives ouvertes
3/ HAL vs réseaux sociaux académiques (ResearchGate, Academia.edu) ?

Support ppt de 59 diapos

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Enseignement supérieur, Formations, Réseaux sociaux

Academia, ResearchGate : atouts et enjeux des réseaux sociaux académiques

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« Supports du stage « Academia, ResearchGate : atouts et enjeux des réseaux sociaux académiques » (stage en visioconférence) :

Source > sites.univ-rennes2.fr, Aline Bouchard, 15 novembre 2017

 

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Formations

Données de recherche : les entrepôts de données en SHS

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L’Urfist de Rennes a mis en ligne, ce 22/06/17, le support de son cours : « Données de recherche : les entrepôts de données en SHS ».

Support du stage : « Données de recherche : les entrepôts de données en SHS« , PDF, 60 diapos.

– Introduction : contexte et enjeux de l’ouverture des données de recherche en SHS
– La TGIR Huma-Num : fonctions, services, enjeux…
– La plateforme Nakala : stockage, archivage, exposition de données de recherche ; fonctionnement, services offerts, procédures…
– Le moissonneur Isidore

Source > sites.univ-rennes2.fr, Stéphane Pouyllau et Elifsu Sabuncu, 22 juin 2017

 

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Données de la recherche, Enseignement supérieur, Formations

Gestion des données de la recherche : quelques pistes pour démarrer, comprendre et se former – Episode 9

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Billet publié par Odile Contat le ven, 27/01/2017  sur http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation_9

La série de billet continue, nous en sommes au neuvième, dans lequel je tente de rassembler au fur et à mesure de mes découvertes des pistes de travail pour découvrir, comprendre et se former sur les données de la recherche…Ils sont de plus en plus longs et denses…preuve si besoin du développement de ce sujet, de ces questionnements, des outils et des pratiques !

Lire l’épisode 9 : http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation_9

 

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Enseignement supérieur, Formations

Plateforme de formation à la recherche documentaire : une première à l’échelle nationale

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Billet publié le 11 janvier 2017 sur le site de Sapiens USPC

“Les bibliothèques d’USPC mettent en ligne une plateforme pour renforcer les compétences informationnelles par le numérique : 67 séquences interactives pour tout savoir de la documentation universitaire. Ce projet enrichit l’offre de formations innovantes dispensée par USPC. Il est porté par la Direction des bibliothèques universitaires de la Sorbonne Nouvelle et représente une belle réussite de coopération entre les bibliothèques des établissements d’USPC. 67 séquences, soit 5h de contenu sont accessibles à distance par toute la communauté USPC, étudiants, enseignants et personnel qui désirent enrichir leurs connaissances et compétences informationnelles. ”
(…)
La totalité des séquences est accessible en libre accès à tout internaute, et ne nécessite ni téléchargement, ni installation de logiciel spécifique. Les navigateurs recommandés sont Mozilla Firefox ou Google Chrome, les plug-in d’Adobe doivent être à jour, et les fenêtres pop-ups autorisées.

Accéder au  Moodle USPC : https://moodle.uspc.fr en cliquant sur
« Accès public » depuis la page d’accueil, puis ouvrir le cours « Recherche documentaire ».

 

 

 

 

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Données de la recherche, Enseignement supérieur, Formations

Gestion des données de la recherche : quelques pistes pour démarrer, comprendre et se former – Episode 8

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Billet publié par Odile Contat le ven, 09/09/2016 – 15:06 sur http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation_8

La série de billet continue, nous en sommes au huitième, dans lequel je tente de rassembler au fur et à mesure de mes découvertes des pistes de travail pour découvrir, comprendre et se former sur les données de la recherche…

Si vous avez d’autres sites ou des suggestions n’hésitez pas !!

Revoir le premier billet : http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation

Relire le second épisode : http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation_2

Relire le trosième épisode : http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation_3

Relire le quatrième épisode : http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation_4

Relire le cinquième épisode : http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation_5

Relire le sixième épisode : http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation_6

Relire le septième épisode : http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation_7

Lire l’épisode 8  : http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation_8

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Enseignement supérieur, Formations, Médiation, Pratiques informationnelles, Sciences humaines et sociales

Nouveau cadre de référence de l’Association of College and Research Libraries

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Simarst Par, Le nouveau cadre de référence de l’Association of College and Research Libraries, http://tribuneci.wordpress.com/2014/06/21/le-nouveau-cadre-de-reference-de-lassociation-of-college-and-research-libraries/, consulté le 7 juillet 2014.

Le 17 juin dernier, l’Association of College and Research Libraries (ACRL, 2014) propose un nouveau cadre de référence pour le développement de compétences informationnelles en pédagogie universitaire. Ce cadre vise à élargir le référentiel normatif de compétences informationnelles adopté en l’an 2000 pour associer au construit « compétences informationnelles » six concepts-seuils qui faciliteraient un dialogue interdisciplinaire entre les bibliothécaires et le reste de la communauté universitaire. En fait, le nouveau cadre pour le développement de compétences informationnelles de l’ACRL s’éloigne de la visée technicienne et pragmatique des normes de compétences informationnelles utilisées antérieurement pour stimuler une réflexion qui se veut davantage adaptée aux nouvelles technologies de l’information et de la communication (TIC). L’utilisation de concepts-seuils dans l’articulation du nouveau cadre de référence s’inscrit dans une volonté des bibliothécaires de soutenir une transformation des comportements documentaires des étudiants et de leurs attitudes envers les TIC en général.

Lire la suite : http://tribuneci.wordpress.com/2014/06/21/le-nouveau-cadre-de-reference-de-lassociation-of-college-and-research-libraries/

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Formations

Research Information Literacy and Digital Scholarship final report, May 2013

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Rapport “Research Information Literacy and Digital Scholarship (RILADS)” Avril 2013, de

Stéphane Goldstein et Charlie Inskip. http://rilads.wordpress.com/2013/06/10/rilads-report/

This document summarises the work to date (Oct 2012 – Apr 2013) on the RIN / SCONUL information literacy and digital scholarship project known as RILADS (http://rilads.wordpress.com/). The aim of the project is to deliver a small number of key outputs contributing to a wider investigation into the support available to students, staff and researchers to enhance digital literacy. This report focuses on the first strand (RIN) looking at the identification and promotion of good practice in information training in UK HE. The promotion strategy, using social networks, print media and personal contact led to the gathering of a long list of 42 potential examples. Questionnaires, informed by the RIDLS criteria for describing and evaluating courses and resources, were sent to named people, predominantly from the area of Academic Library services, involved in delivering and developing these resources. 27 completed forms were returned.

The questions covered three main areas:

  • Who is the course or resource designed for, and why?
  • What knowledge, skills and competencies is the course or resource intended to provide?
  • How is the course or resource delivered?

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Enseignement supérieur, Formations, Ressources numériques

La formation continue des personnels de bibliothèque universitaire au numérique. État des lieux et perspectives

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Publié dans les collections numériques de l’Enssib : Mémoire d’études, diplôme de conservateur, Bouchareb, Hind, janvier 2013 : http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/notice-60354

La formation continue des personnels de bibliothèque universitaire est un enjeu considérable à l’heure du numérique. Les besoins de formation trouvent des réponses partielles dans l’offre des organismes formateurs mais la formation interne semble de plus en plus nécessaire pour s’adapter aux changements. Le modèle de l’organisation apprenante et ses dérivés aident à repenser l’organisation pour favoriser les apprentissages au sein de la bibliothèque et permettre à tous les agents de développer une culture numérique professionnelle.

Lire la suite : http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/notice-60354

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