Archives de catégorie : Services en ligne

Le Schéma numérique de la BnF

BnF | direction des services et des réseaux, délégation à la communication, mars 2016. Le Schéma numérique de la BnF. http://www.bnf.fr/fr/la_bnf/missions_bnf/s.bnf_schema_numerique.html?first_Art=non

Tourné vers l’avenir, ce document reflète et alimente également la dynamique d’innovation de l’établissement en lien avec ses publics et ses partenaires. S’esquisse une ambition numérique qui répond aux enjeux contemporains en matière d’accueil, d’adaptation, de développement de savoir-faire de référence, ou encore d’inscription dans une économie du savoir évolutive. Une vision d’avenir offre un écho à cette ambition : dans le tableau qu’elle dresse, Gallica est le creuset de tous les savoirs et de tous les publics, les données sont produites et partagées selon une logique collaborative et selon un principe d’ouverture, et des outils de coopération plus nombreux favorisent toujours davantage la mutualisation des ressources.

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Library Catalog Log Analysis in E-Book Patron-Driven Acquisitions (PDA) : A Case Study

Urbano Cristóbal, Zhang Yin, Downey Kay et Klingler Thomas, « Library Catalog Log Analysis in E-Book Patron-Driven Acquisitions (PDA) : A Case Study », College & Research Libraries, 1 mai 2014, p. crl14‑592. http://crl.acrl.org/content/early/2014/04/29/crl14-592

Patron-Driven Acquisitions (PDA) is a new model used for e-book acquisition by academic libraries. A key component of this model is to make records of e-books available in a library catalog and let actual patron usage decide whether or not an item is purchased. However, there has been a lack of research examining the role of the library catalog as a tool for e-book discovery and use in PDA. This paper presents a case study of using PDA for e-book acquisition in an academic library, with a focus on the role of the library catalog in this purchasing model. The implications and challenges are also discussed.

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ARL Issue Brief > Massive Open Online Courses: Legal and Policy Issues for Research Libraries

Billet publié le 23 octobre 2012 sur le blog Alt-Ed : http://alternative-educate.blogspot.fr/2012/10/arl-issue-brief-massive-open-online.html

Massive Open Online Courses (MOOCs) raise significant legal and policy questions for  research libraries, which are often asked to support the development of MOOC courses. These questions involve information policy concerns that are central to research libraries, including the proper application of fair use, the transition to open access as the default mode of scholarly publishing, and the provision of equal access to learning materials for students with and without disabilities. Where possible, research libraries should engage in conversations around MOOCs and promote their core values. By doing so, they will also promote the continuing vitality of libraries as partners in the
educational mission.

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Quel cadre juridique pour les services en ligne des bibliothèques ?

Diplôme de conservateur de bibliothèque : mémoire d’étude de Mathilde Vergnaud, janvier 2012, http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/notice-56703

La mise en ligne de services renouvelle profondément l’environnement juridique en bibliothèque. Le droit applicable à Internet est encore très largement en construction et les services que proposent les bibliothèques posent des questions juridiques spécifiques dénuées de réponse stable. L’examen des grands principes encadrant l’activité de service en ligne des bibliothèques montre certaines divergences difficiles à concilier. La situation actuelle d’incertitude juridique pousse de plus en plus de bibliothécaires à s’interroger sur l’impératif de légalité dans leur activité et introduit une logique de gestion du risque juridique, dont la méthodologie est à travailler au cas par cas.

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