Archives de catégorie : Formations

Données de recherche : les entrepôts de données en SHS

L’Urfist de Rennes a mis en ligne, ce 22/06/17, le support de son cours : « Données de recherche : les entrepôts de données en SHS ».

Support du stage : « Données de recherche : les entrepôts de données en SHS« , PDF, 60 diapos.

– Introduction : contexte et enjeux de l’ouverture des données de recherche en SHS
– La TGIR Huma-Num : fonctions, services, enjeux…
– La plateforme Nakala : stockage, archivage, exposition de données de recherche ; fonctionnement, services offerts, procédures…
– Le moissonneur Isidore

Source > sites.univ-rennes2.fr, Stéphane Pouyllau et Elifsu Sabuncu, 22 juin 2017

 

Gestion des données de la recherche : quelques pistes pour démarrer, comprendre et se former – Episode 9

Billet publié par Odile Contat le ven, 27/01/2017  sur http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation_9

La série de billet continue, nous en sommes au neuvième, dans lequel je tente de rassembler au fur et à mesure de mes découvertes des pistes de travail pour découvrir, comprendre et se former sur les données de la recherche…Ils sont de plus en plus longs et denses…preuve si besoin du développement de ce sujet, de ces questionnements, des outils et des pratiques !

Lire l’épisode 9 : http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation_9

 

Plateforme de formation à la recherche documentaire : une première à l’échelle nationale

Billet publié le 11 janvier 2017 sur le site de Sapiens USPC

« Les bibliothèques d’USPC mettent en ligne une plateforme pour renforcer les compétences informationnelles par le numérique : 67 séquences interactives pour tout savoir de la documentation universitaire. Ce projet enrichit l’offre de formations innovantes dispensée par USPC. Il est porté par la Direction des bibliothèques universitaires de la Sorbonne Nouvelle et représente une belle réussite de coopération entre les bibliothèques des établissements d’USPC. 67 séquences, soit 5h de contenu sont accessibles à distance par toute la communauté USPC, étudiants, enseignants et personnel qui désirent enrichir leurs connaissances et compétences informationnelles.  »
(…)
La totalité des séquences est accessible en libre accès à tout internaute, et ne nécessite ni téléchargement, ni installation de logiciel spécifique. Les navigateurs recommandés sont Mozilla Firefox ou Google Chrome, les plug-in d’Adobe doivent être à jour, et les fenêtres pop-ups autorisées.

Accéder au  Moodle USPC : https://moodle.uspc.fr en cliquant sur
« Accès public » depuis la page d’accueil, puis ouvrir le cours « Recherche documentaire ».

 

 

 

 

Gestion des données de la recherche : quelques pistes pour démarrer, comprendre et se former – Episode 8

Billet publié par Odile Contat le ven, 09/09/2016 – 15:06 sur http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation_8

La série de billet continue, nous en sommes au huitième, dans lequel je tente de rassembler au fur et à mesure de mes découvertes des pistes de travail pour découvrir, comprendre et se former sur les données de la recherche…

Si vous avez d’autres sites ou des suggestions n’hésitez pas !!

Revoir le premier billet : http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation

Relire le second épisode : http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation_2

Relire le trosième épisode : http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation_3

Relire le quatrième épisode : http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation_4

Relire le cinquième épisode : http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation_5

Relire le sixième épisode : http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation_6

Relire le septième épisode : http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation_7

Lire l’épisode 8  : http://corist-shs.cnrs.fr/gestion_donnees_recherche_guideetformation_8

Nouveau cadre de référence de l’Association of College and Research Libraries

Simarst Par, Le nouveau cadre de référence de l’Association of College and Research Libraries, http://tribuneci.wordpress.com/2014/06/21/le-nouveau-cadre-de-reference-de-lassociation-of-college-and-research-libraries/, consulté le 7 juillet 2014.

Le 17 juin dernier, l’Association of College and Research Libraries (ACRL, 2014) propose un nouveau cadre de référence pour le développement de compétences informationnelles en pédagogie universitaire. Ce cadre vise à élargir le référentiel normatif de compétences informationnelles adopté en l’an 2000 pour associer au construit « compétences informationnelles » six concepts-seuils qui faciliteraient un dialogue interdisciplinaire entre les bibliothécaires et le reste de la communauté universitaire. En fait, le nouveau cadre pour le développement de compétences informationnelles de l’ACRL s’éloigne de la visée technicienne et pragmatique des normes de compétences informationnelles utilisées antérieurement pour stimuler une réflexion qui se veut davantage adaptée aux nouvelles technologies de l’information et de la communication (TIC). L’utilisation de concepts-seuils dans l’articulation du nouveau cadre de référence s’inscrit dans une volonté des bibliothécaires de soutenir une transformation des comportements documentaires des étudiants et de leurs attitudes envers les TIC en général.

Lire la suite : http://tribuneci.wordpress.com/2014/06/21/le-nouveau-cadre-de-reference-de-lassociation-of-college-and-research-libraries/

Research Information Literacy and Digital Scholarship final report, May 2013

Rapport « Research Information Literacy and Digital Scholarship (RILADS) » Avril 2013, de

Stéphane Goldstein et Charlie Inskip. http://rilads.wordpress.com/2013/06/10/rilads-report/

This document summarises the work to date (Oct 2012 – Apr 2013) on the RIN / SCONUL information literacy and digital scholarship project known as RILADS (http://rilads.wordpress.com/). The aim of the project is to deliver a small number of key outputs contributing to a wider investigation into the support available to students, staff and researchers to enhance digital literacy. This report focuses on the first strand (RIN) looking at the identification and promotion of good practice in information training in UK HE. The promotion strategy, using social networks, print media and personal contact led to the gathering of a long list of 42 potential examples. Questionnaires, informed by the RIDLS criteria for describing and evaluating courses and resources, were sent to named people, predominantly from the area of Academic Library services, involved in delivering and developing these resources. 27 completed forms were returned.

The questions covered three main areas:

  • Who is the course or resource designed for, and why?
  • What knowledge, skills and competencies is the course or resource intended to provide?
  • How is the course or resource delivered?

La formation continue des personnels de bibliothèque universitaire au numérique. État des lieux et perspectives

Publié dans les collections numériques de l’Enssib : Mémoire d’études, diplôme de conservateur, Bouchareb, Hind, janvier 2013 : http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/notice-60354

La formation continue des personnels de bibliothèque universitaire est un enjeu considérable à l’heure du numérique. Les besoins de formation trouvent des réponses partielles dans l’offre des organismes formateurs mais la formation interne semble de plus en plus nécessaire pour s’adapter aux changements. Le modèle de l’organisation apprenante et ses dérivés aident à repenser l’organisation pour favoriser les apprentissages au sein de la bibliothèque et permettre à tous les agents de développer une culture numérique professionnelle.

Lire la suite : http://www.enssib.fr/bibliotheque-numerique/notice-60354