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Partager les données de la recherche : pour qui, pourquoi, comment ?

« Les supports des interventions (diaporamas et vidéos) de la demi-journée « Partager les données de la recherche : pour qui, pourquoi, comment ? » proposée par le LAAS et l’OMP à Toulouse le 14 novembre 2017 sont en ligne : https://datalaasomp.sciencesconf.org/resource/page/id/4

Cette demi-journée s’adressait aux chercheurs, enseignants-chercheurs, informaticiens, personnels de l’IST et visait à fournir un aperçu des outils, services et bonnes pratiques à adopter pour une meilleure gestion des données tout au long de leur cycle de vie afin d’en assurer un partage responsable et de faciliter leur réutilisation. (…) »

Billet publié sur le site de de DoRANum par Yvette Lafosse le 27 novembre 2017.

Academia, ResearchGate : atouts et enjeux des réseaux sociaux académiques

« Supports du stage « Academia, ResearchGate : atouts et enjeux des réseaux sociaux académiques » (stage en visioconférence) :

 

Données de la recherche en SHS. Pratiques, représentations et attentes des chercheurs : une enquête à l’Université Rennes 2

Alexandre Serres, Marie-Laure Malingre, Morgane Mignon, Cécile Pierre, Didier Collet. Données de la recherche en SHS. Pratiques, représentations et attentes des chercheurs : une enquête à l’Université Rennes 2 : Rapport ; Annexe 1 : Résultats de l’enquête statistique ; Annexe 2 : Croisements statistiques ; Annexe 3 : Extraits des entretiens ; Synthèse des résultats. . [Rapport de recherche] Université Rennes 2. 2017, 159 p., 47 p., 114 p., 26 p., 23 p. 〈hal-01635186〉

« Quels sont les types de données de recherche collectées, traitées et produites dans une université de lettres et sciences humaines et sociales ? Quelles sont les pratiques des chercheurs en SHS en matière de stockage, d’archivage, de diffusion, de partage de leurs données de recherche ? Quelles sont leurs représentations et leurs définitions des données de recherche, leur position par rapport au libre accès ? Quels sont leurs besoins prioritaires en matière de gestion ou de partage des données de recherche ? Comment perçoivent-ils le bon niveau d’une politique des données ? C’est pour répondre à toutes ces questions qu’une double enquête, statistique et qualitative, a été menée à l’Université Rennes 2 au printemps 2017, enquête portée par l’URFIST (Unité Régionale de Formation à l’Information Scientifique et Technique) de Rennes, la Maison des Sciences de l’Homme en Bretagne et le Service Commun de Documentation Rennes 2, avec le soutien des instances de l’université. (…) »

Lire la suite : https://hal.archives-ouvertes.fr/hal-01635186

 

Qu’est-ce qu’un document numérique au 21è siècle ? Exercice de repérages

Billet publié sur le carnet DLIS (Digital Libraries & Information Sciences) par Catherine Muller le 29 novembre 2017.

En entrant dans l’ère du numérique, le document a connu un grand nombre de mutations qui se sont traduites au cours de ces trente dernières années par une transformation de son rapport à la technique, l’apparition d’enjeux de société inédits et l’explosion de nouveaux métiers sur le marché de l’emploi.

Lire la suite : https://dlis.hypotheses.org/1429

What is the 21st Century Academic Library? Qu’est-ce qu’une bibliothèque de recherche au 21è siècle ?

Article publié sur le carnet DLIS (Digital Libraries and Information science) le 18 septembre 2017.

« A phrase being used with more frequency in higher education is the “21st century research library.” In fact, you often hear library leaders discussing how their goal is to help their organization become one.  What you often don’t get is a definition of what that means exactly. One reason for this is that the definition is still being discovered.  But even though we don’t have a complete definition, we certainly have the clear outlines of one. (…) »

« L’expression «bibliothèque de recherche du 21ème siècle» est de plus en plus utilisée dans l’enseignement supérieur. En effet, on entend souvent les responsables de bibliothèque parler des objectifs pour que leur organisation en devienne une. On entend plus rarement à quoi elle devrait ressembler pour bien la définir. Une des raisons tient au fait qu’elle est justement en définition. Même s’il n’y a pas de définition univoque, on en connaît cependant plus ou moins les grandes lignes. (…) »

Karen Dias is the Interim Dean of Libraries at West Virginia University and has been a librarian for 30 years.

Karen Dias est est bibliothécaire depuis 30 ans et la directrice par intérim des bibliothèques de l’Université  de Virginie-Occidentale aux Etats-Unis.

Lire l’article : https://dlis.hypotheses.org/1366

Les évolutions de HAL : présentation du 20 septembre 2017

Slides utilisés pour la présentation des nouveautés de HAL. 20 septembre 2017 : Nouvelle interface de dépôt, API affiliation, Affichage de la littérature citée et Portail data.archives-ouvertes.fr (Triple store).  Publication du 20 septembre 2017.

Voir la présentation : https://www.slideshare.net/OAccsd/les-volutions-de-hal-prsentation-du-20-septembre-2017

Institutional Repositories and Academic Social Networks: Competition or Complement? A Study of Open Access Policy Compliance vs. ResearchGate Participation

Lovett, J.A. et al., (2017). Institutional Repositories and Academic Social Networks: Competition or Complement? A Study of Open Access Policy Compliance vs. ResearchGate Participation. Journal of Librarianship and Scholarly Communication. 5(1). DOI: http://doi.org/10.7710/2162-3309.2183

Abstract

INTRODUCTION The popularity of academic social networks like ResearchGate and Academia.edu indicates that scholars want to share their work, yet for universities with Open Access (OA) policies, these sites may be competing with institutional repositories (IRs) for content. This article seeks to reveal researcher practices, attitudes, and motivations around uploading their work to ResearchGate and complying with an institutional OA Policy through a study of faculty at the University of Rhode Island (URI). METHODS We conducted a population study to examine the participation by 558 full-time URI faculty members in the OA Policy and ResearchGate followed by a survey of 728 full-time URI faculty members about their participation in the two services. DISCUSSION The majority of URI faculty does not participate in the OA Policy or use ResearchGate. Authors’ primary motivations for participation are sharing their work more broadly and increasing its visibility and impact. Faculty who participate in ResearchGate are more likely to participate in the OA Policy, and vice versa. The fact that the OA Policy targets the author manuscript and not the final published article constitutes a significant barrier to participation. CONCLUSION Librarians should not view academic social networks as a threat to Open Access. Authors’ strong preference for sharing the final, published version of their articles provides support for calls to hasten the transition to a Gold OA publishing system. Misunderstandings about the OA Policy and copyright indicate a need for librarians to conduct greater education and outreach to authors about options for legally sharing articles.

Lire la suite : https://jlsc-pub.org/articles/10.7710/2162-3309.2183/galley/148/download/

The role of Research Libraries in the creation, archiving, curation, and preservation of tools for the Digital Humanities (.pdf)

« The purpose of this report is to present and discuss the results of the ‘Research Libraries and Digital Humanities Tools’ project undertaken by RLUK. The project aimed to explore the role that libraries currently have or can potentially have in the creation, archiving, curation, and preservation of tools for Digital Humanities research; it is part of RLUK’s goal to understand the role that research libraries play in digital scholarship, identify specific areas where they can add value as well as facilitate the sharing of existing best practice. (…) »

Lire le rapport : rluk.ac.uk,Christina Kamposiori, juillet 2017

Le rôle des bibliothèques dans la transformation numérique

Article publié sur le Portail numérique de l’Enseignement supérieur le 26 juillet 2017.

La définition et la mise en œuvre d’une politique de transformation numérique dans les établissements de l’enseignement supérieur français est une absolue nécessité pour ces derniers et leurs services. Le campus numérique représente un levier de réussite pour les étudiants. Il concourt à faire évoluer l’environnement professionnel virtuel de la recherche française. Il accompagne la bascule des services administratifs des établissements dans l’univers et la culture numériques.

Lire la suite : http://www.sup-numerique.gouv.fr/cid119019/les-bibliotheques-actrices-et-partenaires-de-la-transformation-numerique-de-l-enseignement-superieur-et-de-la-recherche-en-france.html

The State of OA: A large-scale analysis of the prevalence and impact of Open Access articles

Prépublication postée sur PeerJ journal le 2 août 2017.

Despite growing interest in Open Access (OA) to scholarly literature, there is an unmet need for large-scale, up-to-date, and reproducible studies assessing the prevalence and characteristics of OA. We address this need using oaDOI, an open online service that determines OA status for 67 million articles.

Piwowar H, Priem J, Larivière V, Alperin JP, Matthias L, Norlander B, Farley A, West J, Haustein S. (2017) The State of OA: A large-scale analysis of the prevalence and impact of Open Access articles. PeerJ Preprints 5:e3119v1 https://doi.org/10.7287/peerj.preprints.3119v1

Lire la suite : https://peerj.com/preprints/3119/

Données de recherche : les entrepôts de données en SHS

L’Urfist de Rennes a mis en ligne, ce 22/06/17, le support de son cours : « Données de recherche : les entrepôts de données en SHS ».

Support du stage : « Données de recherche : les entrepôts de données en SHS« , PDF, 60 diapos.

– Introduction : contexte et enjeux de l’ouverture des données de recherche en SHS
– La TGIR Huma-Num : fonctions, services, enjeux…
– La plateforme Nakala : stockage, archivage, exposition de données de recherche ; fonctionnement, services offerts, procédures…
– Le moissonneur Isidore

Source > sites.univ-rennes2.fr, Stéphane Pouyllau et Elifsu Sabuncu, 22 juin 2017

 

« Pour commencer, pourriez-vous définir ‘données de la recherche’ ? » Une tentative de réponse

Joachim Schöpfel, Eric Kergosien, Hélène Prost. « Pour commencer, pourriez-vous définir ‘données de la recherche’ ? » Une tentative de réponse. Atelier VADOR : Valorisation et Analyse des Données de la Recherche; INFORSID 2017, May 2017, Toulouse, France. 2017. <hal-01530937>

« Les données de la recherche intriguent. Tout le monde en parle. Tout le monde est d’accord sur l’importance du sujet et sur la nécessité « de faire quelque chose » et « de se positionner ». Open science oblige. Mais se positionner par rapport à quoi ? Faire quelque chose, oui, mais avec quoi ?
Autant de certitudes sur l’action et la politique, autant d’approximations sur le concept même des données de la recherche. D’ailleurs, faut-il dire « les données de la recherche » ou « la donnée de la recherche » ? (…) »

Le défi de l’interopérabilité entre plates-formes pour la construction de savoirs augmentés en sciences humaines et sociales.

« A l’ère numérique, le secteur de la recherche engendre une prolifération de contenus informatisés et garantir un meilleur accès aux résultats de recherche est un objectif qui pourrait paraître aisément réalisable. Pourtant, depuis une décennie, le secteur de la communication scientifique traverse des mutations profondes qui se traduisent par des difficultés pour l’ensemble des acteurs à se positionner dans ce nouveau contexte. L’information se retrouve disséminée au sein de plusieurs plateformes nées sous l’impulsion de différents types d’acteurs qui affichent des positions et intérêts parfois divergents. Dans cet environnement largement distribué, la réalisation de l’interopérabilité devient un enjeu majeur pour un meilleur accès à l’IST, permettant en outre la circulation des données et leur enrichissement. Cette contribution propose d’aborder la question de la circulation et du partage de la littérature scientifique en sciences humaines et sociales en France à partir de données moissonnables par le protocole OAI-PMH. (…) »

Etude I.G.B. : Les enjeux du numérique concernant les ressources documentaires en SHS

DLIS (Digital Libraries & Information Sciences) signale sur son carnet, le 29/03/17, la mise en ligne du rapport de  l’Inspection Générale des Bibliothèques (France) sur les enjeux du numérique concernant les ressources documentaires en SHS.

« Ce rapport sur les enjeux du numérique concernant les ressources documentaires en SHS, remis en mars 2017 par l’Inspection Générale des Bibliothèques au MESR, est la mise en œuvre d’une mesure du Plan d’action en faveur des sciences humaines et sociales du MESR. Il étudie l’évolution des dépenses documentaires en sciences humaines et sociales dans les bibliothèques universitaires entre 2007 et 2015. Il préconise une meilleure visibilité de l’offre, qui serait favorisée par une politique nationale de numérisation et par une mutualisation des services autour de ces ressources documentaires. Il analyse les évolutions des métiers de chercheur en SHS et de bibliothécaire, qui rendent la transformation numérique des ressources documentaires inéluctable et incitent à une ouverture des équipes de recherche à des compétences diversifiées pour développer des projets en humanités numériques. »

Continuer la lecture de Etude I.G.B. : Les enjeux du numérique concernant les ressources documentaires en SHS

Plan en faveur des sciences humaines et sociales : état d’avancement des 15 mesures

« Le plan S.H.S. comporte 15 mesures (10 annoncées en juillet 2016 et 5 annoncées en novembre 2016). Huit mois plus tard, le ministère présente l’état d’avancement de leur mise en oeuvre. »

Lire la suite : http://www.enseignementsup-recherche.gouv.fr/cid114413/plan-s.h.s.-etat-d-avancement-des-15-mesures.html